與所有創(chuàng)新受到高度重視的行業(yè)一樣，教育依賴于不斷增長和適應的原則。這對于學生對世界的知識和理解，教師的教學方式，甚至是教育計劃本身的發(fā)展都是如此。作為學習體驗的重要組成部分，教育空間和現(xiàn)代學校家具設計也在不斷發(fā)展?？紤]到這種演變，這里有五個創(chuàng)新學校用來取得成功的設計特征。
1.設計的多功能性
在一個嚴格朝前的一排相同的家具中，一把僵硬，沒有生氣的椅子連接在堅固，不舒服的桌子上，固定，不舒服的高度的日子已經一去不復返了。21世紀優(yōu)秀的學校家具設計更智能，更具創(chuàng)意，并提供更多功能。它最大限度地發(fā)揮了各種用途的潛力，并且通常可以進行調整或重新配置，以更好地適應用戶和環(huán)境。
為什么這很重要：大量研究表明，學生福利與靈活，符合人體工程學的座位選擇之間存在相關性。此外，多功能家具在小型或多用途空間中通常至關重要。
它如何與學習相結合：靈活多樣的座椅選擇以及高度可調的辦公桌，體現(xiàn)了當代對各種任務和學習風格的強調。
它是如何完成的：可堆疊的桌子和座椅元件，移動存儲單元，以及易于折疊和可存儲的教學配件只是現(xiàn)代學校家具設計改變教育環(huán)境的幾種方式。
2.強調學生體驗
就連幼兒教育都知道學生是學習經歷的中心。盡管如此，在裝修教室時，這個中心原則往往都會丟失。最好的學校家具設計強調學生的身心健康，從而提供更全面的學習體驗。
為什么這很重要：不舒服的家具會減少學生的注意力，創(chuàng)造力和身體健康。另一方面，當個別學生享受學習體驗時，整個課堂都會受益。
它如何與學習聯(lián)系起來：所有成功的教學方法，從合作學習到歸納策略等，都有一個重要的共同點：以學生為中心。學生表現(xiàn)最好的不僅是老師，還有環(huán)境本身，提供了一種專注感和賦權。
如何做到： 正如弗吉尼亞州的白金漢郡小學和小學所發(fā)現(xiàn)的那樣，與學生一起開發(fā)的現(xiàn)代學校家具設計創(chuàng)造了一個如此吸引人和有益的環(huán)境，“孩子們不想在學校結束時回家天。”
3.家具和環(huán)境的連貫性
最好的學校家具設計與家具本身無關; 這是關于打造理想的環(huán)境。確保給定空間及其家具相互補充可以對學習體驗產生變革性影響。
為什么這很重要：教育家具設計的這一關鍵原則延伸到使用和美學：當空間的整體設計有意義時，自然地遵循最佳功能。
它如何與學習聯(lián)系起來：現(xiàn)代教室通常是用于各種活動的單一空間。當學生認為他們的環(huán)境是建設性的，有目的的，并且他們?yōu)槭诸^的任務做好了準備時，學習體驗會得到顯著改善。
如何做到：通過誠實地評估您的空間并選擇支持該空間內各種任務和活動的家具，可以實現(xiàn)對環(huán)境和家具的平衡設計。如需一點靈感，請參閱加拿大里賈納公立學校如何利用現(xiàn)代學校家具設計創(chuàng)造一個非常創(chuàng)新的學習環(huán)境。
4.私人和公共空間
個人和集體學習對于教學創(chuàng)新以及優(yōu)秀學校家具設計的創(chuàng)新至關重要。對于某些學校環(huán)境而言，這通過區(qū)域設計實現(xiàn)，并自然流向環(huán)境。對于其他人來說，特別是有限空間是一個因素的環(huán)境，多功能，可堆疊和可調節(jié)的家具允許設置快速轉換以適應私人和共享空間。
為什么這很重要：當學生在一天中保持一個位置和配置時，能量和注意力可能會滯后。相比之下，環(huán)境之間的運動允許生產和反思個人工作的時間以及教授有價值的社交技能的網絡和團隊驅動的活動。
它如何與學習聯(lián)系起來：當代教學方法強調個人和小組學習的平衡。在這兩種模式之間切換應盡可能輕松，并代表現(xiàn)代學校家具設計的一個關鍵特征。
它是如何完成的：移動分隔器和可移動家具解決方案可以立即將空間從個人聚焦到社交和團隊導向。通過允許家具設計有機地促進真實的合作，學生可以感覺更舒適，更擅長各種學習方式和情境。
5.技術與自然的融合
無論學校位于鄉(xiāng)村中心還是城市中心，優(yōu)秀的學校家具設計都能找到融入自然世界元素的方法。這個想法是上個世紀著名設計師的指導原則，可以通過選擇材料，配置空間，專注于技術與自然之間的環(huán)境平衡，相對簡單地實現(xiàn)。
為什么它很重要：除了融合技術和自然元素的明顯美學價值之外，這種組合也是一種促進平衡，能量和自然平靜感的創(chuàng)新方式，減少了教育環(huán)境的傳統(tǒng)無菌。
它如何與學習聯(lián)系起來：學習體驗自然是關于未來和創(chuàng)新的，但它也是關于自由和游戲的。當學生在他或她的環(huán)境中的家庭感覺不僅僅局限于休息時，創(chuàng)造力和表達的機會幾乎是無限的。
如何做到：伊利諾伊州席勒公園的林肯中學提供了一個融合課堂技術與自然的杰出典范，它充分利用自然光線，傾向于溫暖，天然的木材和清潔材料。這些元素與多功能，創(chuàng)新的空間配置相結合，強調學生和家具，為真正的現(xiàn)代教育環(huán)境，反映現(xiàn)代學校家具設計的優(yōu)秀。
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